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“Structuration éducative de l’inclusion sociale et pratique de la petite enfance : proposition d’une méthodologie au service de l’inclusion sur le terrain de la petite enfance” sous la direction de Madame Corinne Baujard, professeure des universités en sciences de l’éducation et de la formation.
Après deux années de recherches autour du travail éducatif en crèche et la collaboration entre professionnels autour de l’inclusion, Nelly Logez-Dechamps a mis en perspective que dans le champ de la petite enfance, l’inclusion demande réflexivité professionnelle, montée en compétences sous forme de formation continue et une collaboration inter-métiers.
A ce jour, l’inclusion est laissée à la créativité et aux compétences des professionnelles de terrain, qu’elles soient animatrices, directrices, éducatrices ou auxiliaires de puériculture. Et s’il existait un protocole visant la dynamique inclusive ? Et si l’inclusion était accessible à tous ? C’est ce que cette recherche-action tente de démontrer.
« Cette recherche-action permet de comprendre quel protocole, quelle méthode étaient appliqués pour que l’inclusion soit une réalité et à ma grande surprise, il n’y en a pas, chacun fait avec ses croyances, ses idées, ses projections, ses connaissances et ses compétences, cela signifie que tout est à créer » – Nelly Logez-Deschamps.
L’ambition est de répondre à la question : Quelle proposition de méthode doit être appliquée pour que l’inclusion sociale et pratique soit garantie en crèche ?
La recherche-action part d’un terrain positif, c’est-à-dire un terrain où l’inclusion fonctionne et c’est le cas dans les crèches Rigolo Comme La Vie. 3 méthodologies sont mises en place pour recueillir les données et l’équipe du POSITIVE LAB est proactive dans cette récolte.
Nous sommes témoins de l’effervescence créatrice nécessaire pour façonner un environnement véritablement inclusif qui marquera une évolution significative vers une société plus ouverte et accueillante.
Vous avez des projets, des ambitions, des envies, contactez-nous pour monter ensemble ces actions.
